133 879
правок
Студенчество в 1980-90-е гг.: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Студенчество в 1980-90-е гг. (посмотреть исходный код)
Версия от 09:50, 13 февраля 2025
, 13 февральнет описания правки
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Среди основных задач, которые было необходимо решить для достижения успеха в главном направлении - разработка новых, в том числе информационных, технологий обучения. Принята целевая программа по информатизации и компьютеризации университета. Главной задачей этой программы являлось создание современной информационной среды для обеспечения учебной, научной и организационной деятельности. | Среди основных задач, которые было необходимо решить для достижения успеха в главном направлении - разработка новых, в том числе информационных, технологий обучения. Принята целевая программа по информатизации и компьютеризации университета. Главной задачей этой программы являлось создание современной информационной среды для обеспечения учебной, научной и организационной деятельности. | ||
Заметно продвинулся ТПУ в части телекоммуникационного доступа в отечественные и международные образовательные сети. В 1994 г. в Кибернетическом центре был введен в действие международный узел, оснащенный тремя мощными ЭВМ, который позволил Томского политехническому университету свободно входить в крупнейшие международные сети. | Заметно продвинулся ТПУ в части телекоммуникационного доступа в отечественные и международные образовательные сети. В 1994 г. в [[Кибернетический центр|Кибернетическом центре]] был введен в действие международный узел, оснащенный тремя мощными ЭВМ, который позволил Томского политехническому университету свободно входить в крупнейшие международные сети. | ||
Сочетание интересов личности в интеллектуальном развитии с потребностями общества в квалифицированных кадрах как нельзя лучше проявилось в многоуровневой системе подготовки специалистов, более демократичной по сравнению с моноуровневой. | Сочетание интересов личности в интеллектуальном развитии с потребностями общества в квалифицированных кадрах как нельзя лучше проявилось в многоуровневой системе подготовки специалистов, более демократичной по сравнению с моноуровневой. | ||