Структура ТПИ в 1950-е гг.: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску
нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
Строка 13: Строка 13:
Состав студентов формировался не только за счет уроженцев Сибири, но и других регионов страны. Тем самым преодолевались трудности набора.  
Состав студентов формировался не только за счет уроженцев Сибири, но и других регионов страны. Тем самым преодолевались трудности набора.  


Важным источником пополнения кадров преподавателей  были аспирантура и докторантура при институте. За десять лет  (1951 – 1960 гг.) защитили докторские диссертации 17 человек, кандидатские – 66, многие из которых остались работать на кафедрах института. Докторские диссертации за указанные годы защитили Г.Е. Пухов, А.А. Белицкий, И.Д. Кутявин, П.А. Алабужев, Е. М. Фиалко, В.А. Соколов, Е.К. Завадовская, В.В. Проскурин и др.
Важным источником пополнения кадров преподавателей  были аспирантура и докторантура при институте. За десять лет  (1951 – 1960 гг.) защитили докторские диссертации 17 человек, кандидатские – 66, многие из которых остались работать на кафедрах института. Докторские диссертации за указанные годы защитили [[Пухов Георгий Евгеньевич|Г.Е. Пухов]], [[Белицкий Абрам Александрович|А.А. Белицкий]], [[Кутявин Иван Дмитриевич|И.Д. Кутявин]], [[Алабужев Петр Александрович|П.А. Алабужев]], Е. М. Фиалко, В.А. Соколов, Е.К. Завадовская, В.В. Проскурин и др.


Регулярно проводились теоретические конференции, на которых с докладами выступали ведущие ученые: Б.В. Тронов, Л.П. Кулев, Л.Л. Халфин, К.В. Радугин и другие. Выделялись доклады методического характера «Методика использования в лекциях художественной литературы», «О роли преподавателя в организации самостоятельной работы студентов», «Основные методические приемы чтения лекций», «О теоретическом и методическом уровне чтения лекций» и др.
Регулярно проводились теоретические конференции, на которых с докладами выступали ведущие ученые: Б.В. Тронов, Л.П. Кулев, Л.Л. Халфин, К.В. Радугин и другие. Выделялись доклады методического характера «Методика использования в лекциях художественной литературы», «О роли преподавателя в организации самостоятельной работы студентов», «Основные методические приемы чтения лекций», «О теоретическом и методическом уровне чтения лекций» и др.

Навигация