Студенчество в 1980-90-е гг.: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску
нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
Строка 5: Строка 5:
В 1980 - 1983 гг. была начата подготовка инженеров по семи новым специальностям: порошковой металлургии, напыленным покрытиям, бурению нефтяных и газовых скважин, технологии роботизированного производства в машиностроении, электронно-медицинской аппаратуре, физическим методам и приборам контроля качества изделий, робототехническим системам, комплексным системам автоматизации проектирования.  
В 1980 - 1983 гг. была начата подготовка инженеров по семи новым специальностям: порошковой металлургии, напыленным покрытиям, бурению нефтяных и газовых скважин, технологии роботизированного производства в машиностроении, электронно-медицинской аппаратуре, физическим методам и приборам контроля качества изделий, робототехническим системам, комплексным системам автоматизации проектирования.  


Укреплению уровня руководства помогло привлечение НИИ и проблемных лабораторий к учебному процессу. Эту задачу поставил перед коллективом новый ректор доктор технических наук профессор И.П. Чучалин, возглавлявший институт в 1981 г. Человек с большим опытом организаторской работы на посту директора НИИ ядерной физики, секретаря парткома политехнического института, ректора ТИАСУРа, он понимал всю важность и необходимость выполнения этой задачи. К руководству факультетами и кафедрами пришли не только высококвалифицированные преподаватели, но и руководители отделов и директора НИИ: академик В.Е. Панин, профессора И.П. Чернов, М.М. Никитин, В.П. Вавилов и др. Стали создаваться учебно-научные и учебно-научно-производственные комплексы (УНК и УНПК). Вслед за УНПК "Кибернетика", начало которому было положено в 1976 г., к 1985 г. действовало еще несколько таких объединений: УНК "Электрофизика", объединивший ЭФФ и НИИ ИН, УНК "Энергетика", объединивший ЭЭФ и НИИ ВН, УНК "Физика", объединивший ФТФ и НИИ ЯФ, а также объединения кафедрального уровня. Суть их состояла в том, что в обучение студентов активно включались научные учреждения вуза - его НИИ, проблемные и отраслевые лаборатории (УНК), промышленные предприятия (УНПК).
Укреплению уровня руководства помогло привлечение НИИ и проблемных лабораторий к учебному процессу. Эту задачу поставил перед коллективом новый ректор доктор технических наук профессор [[Чучалин Иван Петрович|И.П. Чучалин]], возглавлявший институт в 1981 г. Человек с большим опытом организаторской работы на посту директора НИИ ядерной физики, секретаря парткома политехнического института, ректора ТИАСУРа, он понимал всю важность и необходимость выполнения этой задачи. К руководству факультетами и кафедрами пришли не только высококвалифицированные преподаватели, но и руководители отделов и директора НИИ: академик [[Панин Виктор Евгеньевич|В.Е. Панин]], профессора [[Чернов Иван Петрович|И.П. Чернов]], [[Никититн Михаил Михайлович|М.М. Никитин]], [[Вавилов Владимир Платонович|В.П. Вавилов]] и др. Стали создаваться учебно-научные и учебно-научно-производственные комплексы (УНК и УНПК). Вслед за [[УНПК "Кибернетика"|УНПК "Кибернетика"]], начало которому было положено в 1976 г., к 1985 г. действовало еще несколько таких объединений: УНК "Электрофизика", объединивший [[Электрофизический факультет|ЭФФ]] и [[НИИ интроскопии при ТПУ|НИИ ИН]], УНК "Энергетика", объединивший [[Электроэнергетический факультет|ЭЭФ]] и [[НИИ высоких напряжений|НИИ ВН]], УНК "Физика", объединивший [[Физико-технический факультет ТПУ|ФТФ]] и [[НИИ ядерной физики при ТПУ|НИИ ЯФ]], а также объединения кафедрального уровня. Суть их состояла в том, что в обучение студентов активно включались научные учреждения вуза - его НИИ, проблемные и отраслевые лаборатории (УНК), промышленные предприятия (УНПК).


На практике студенты ближе знакомились со своей будущей специальностью, принимали участие в общественной жизни предприятия. Это им помогало изнутри узнать интересы заводского коллектива, познакомиться с людьми, прикоснуться к организаторской деятельности.  
На практике студенты ближе знакомились со своей будущей специальностью, принимали участие в общественной жизни предприятия. Это им помогало изнутри узнать интересы заводского коллектива, познакомиться с людьми, прикоснуться к организаторской деятельности.  

Навигация