133 879
правок
Студенчество в 1980-90-е гг.: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Студенчество в 1980-90-е гг. (посмотреть исходный код)
Версия от 08:03, 13 февраля 2025
, 13 февральнет описания правки
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
Многоуровневая система высшего профессионального образования в условиях нестабильной экономики и социальной политики государства в период проведения реформ становится не только предпочтительной, но и единственно возможной в силу своего разнообразия. Студент мог выбрать любой из предлагаемых ему вариантов профессионального образования: получить диплом о неполном высшем образовании (2 года обучения), диплом бакалавра (4 года), стать дипломированным инженером (5,5 - 6 лет) или магистром (6 лет). | Многоуровневая система высшего профессионального образования в условиях нестабильной экономики и социальной политики государства в период проведения реформ становится не только предпочтительной, но и единственно возможной в силу своего разнообразия. Студент мог выбрать любой из предлагаемых ему вариантов профессионального образования: получить диплом о неполном высшем образовании (2 года обучения), диплом бакалавра (4 года), стать дипломированным инженером (5,5 - 6 лет) или магистром (6 лет). | ||
Для подготовки инженеров, которых ждут промышленные предприятия, и магистров - будущих преподавателей технических вузов и научных работников - широко привлекались высококвалифицированные кадры, использовалось современное лабораторное и технологическое оборудование. Обучение зависело от вложения материальных средств предприятий, научно-исследовательских организаций на договорной основе. | |||
С преобразованием института в университет были открыты новые отделения - фундаментального и гуманитарного образования. Рассматривался также вопрос о создании отделения общеинженерного образования. | |||
Отделение фундаментального образования (декан - профессор И.П. Чернов) объединило кафедры физики и две кафедры высшей математики. | |||
Коренной перестройке подверглись бывшие кафедры истории КПСС и научного коммунизма. На их базе были созданы по существу новые кафедры: истории и политологии, социологии. | |||
Развитие рыночных отношений в стране привело к перестройке экономического образования. Ранее многие с трудом ориентировались в таких понятиях как бартер, брокер, дилер, лизинг, | |||