Переход к предметной системе обучения в ТТИ: различия между версиями

Вопросы перехода на предметную систему обучения Совет ТТИ неоднократно обсуждал на своих заседаниях, они вызвали значительную полемику среди профессорско-преподавательского состава по методам обучения, соотношению общеобразовательных и прикладных дисциплин и другим вопросам организации обучения.

Переход к новой системе обучения в первое время привел к полному хаосу в учебном процессе.  В связи с тем, что институт с января 1905 г.  по октябрь 1906 г. был закрыт для учебных занятий, контингент студентов первых двух курсов резко возрос. Большая часть лабораторий и кабинетов оказывалась переполненной студентами, небольшой состав преподавателей при создавшемся положении не мог обеспечить выполнение студентами лабораторных и графических работ. Значительно возросла задолженность студентов по этим предметам. Часть студентов, не соблюдая последовательности в изучении дисциплин, пыталась сдавать экзамены без прослушивания лекций по общенаучным и даже специальным дисциплинам, что вело к провалам.