Студенчество в 1980-90-е гг.: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску
нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
 
(не показано 17 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Файл:1980 7550.jpg|250px|right|thumb|Выпуск факультета автоматики и электромеханики 1980 г.]]
[[Файл:7 мая 1980 г. 25 лет официального телевидения в Томске. У Белого озера.jpg|250px|right|thumb|7 мая 1980 г. 25 лет официального телевидения в Томске. У Белого озера]]
[[Файл:1980 Поиск ТПИ отряд безвоздмездного труда.jpg|250px|right|thumb|Отряд "Поиск", 1980 г. На переднем плане - [[Кляйн Иван Григорьевич|И.Кляйн]]]]
'''Студенчество в 1980-90-е гг.'''
'''Студенчество в 1980-90-е гг.'''
 
[[Файл:1983 Агитбригада ДК ТПИ Р.jpg|250px|right|thumb|Агитбригада ДК ТПИ, 1983 г.]]
[[Файл:Аудиовизуальные средства обуч в учеб аудитории 001.jpg|250px|right|thumb|Аудиовизуальные средства обучения в учебной аудитории. 1980-е гг.]]
[[Файл:Капьютеризированная учебная аудитория 001.jpg|250px|right|thumb|Компьютеризированная учебная аудитория]]
[[Файл:Студенты в компьютер адитории на занятии 001.jpg|250px|right|thumb|Студенты на занятиях, 1980-е гг.]]
[[Файл:Первое заседание Совета попечителей ТПУ. 1992 г..jpg|250px|right|thumb|Первое заседание Совета попечителей ТПУ. 1992 г.]]
[[Файл:Участники презентации ТПУ. Май 1992 г..jpg|250px|right|thumb|Участники [[Презентация ТПУ|презентации ТПУ]]. Май 1992 г.]]
В начале 1980-х гг. [[ТПУ|Томский политехнический институт]] ежегодно выпускал 2300 - 2500 молодых специалистов по 54 специальностям. Сотни выпускников получали дипломы с отличием. К 1985 г. абсолютная успеваемость достигла 95%, а качественная в 1981 г. выросла до 40%. Почти вдвое увеличилось количество отличников.  
В начале 1980-х гг. [[ТПУ|Томский политехнический институт]] ежегодно выпускал 2300 - 2500 молодых специалистов по 54 специальностям. Сотни выпускников получали дипломы с отличием. К 1985 г. абсолютная успеваемость достигла 95%, а качественная в 1981 г. выросла до 40%. Почти вдвое увеличилось количество отличников.  


В 1980 - 1983 гг. была начата подготовка инженеров по семи новым специальностям: порошковой металлургии, напыленным покрытиям, бурению нефтяных и газовых скважин, технологии роботизированного производства в машиностроении, электронно-медицинской аппаратуре, физическим методам и приборам контроля качества изделий, робототехническим системам, комплексным системам автоматизации проектирования.  
В 1980 - 1983 гг. была начата подготовка инженеров по семи новым специальностям: порошковой металлургии, напыленным покрытиям, бурению нефтяных и газовых скважин, технологии роботизированного производства в машиностроении, электронно-медицинской аппаратуре, физическим методам и приборам контроля качества изделий, робототехническим системам, комплексным системам автоматизации проектирования.  


Укреплению уровня руководства помогло привлечение НИИ и проблемных лабораторий к учебному процессу. Эту задачу поставил перед коллективом новый ректор доктор технических наук профессор [[Чучалин Иван Петрович|И.П. Чучалин]], возглавлявший институт в 1981 г. Человек с большим опытом организаторской работы на посту директора НИИ ядерной физики, секретаря парткома политехнического института, ректора ТИАСУРа, он понимал всю важность и необходимость выполнения этой задачи. К руководству факультетами и кафедрами пришли не только высококвалифицированные преподаватели, но и руководители отделов и директора НИИ: академик [[Панин Виктор Евгеньевич|В.Е. Панин]], профессора [[Чернов Иван Петрович|И.П. Чернов]], [[Никитин Михаил Михайлович|М.М. Никитин]], [[Вавилов Владимир Платонович|В.П. Вавилов]] и др. Стали создаваться учебно-научные и учебно-научно-производственные комплексы (УНК и УНПК). Вслед за [[УНПК "Кибернетика"|УНПК "Кибернетика"]], начало которому было положено в 1976 г., к 1985 г. действовало еще несколько таких объединений: УНК "Электрофизика", объединивший [[Электрофизический факультет|ЭФФ]] и [[НИИ интроскопии при ТПУ|НИИ ИН]], УНК "Энергетика", объединивший [[Электроэнергетический факультет|ЭЭФ]] и [[НИИ высоких напряжений при ТПУ|НИИ ВН]], УНК "Физика", объединивший [[Физико-технический факультет ТПУ|ФТФ]] и [[НИИ ядерной физики при ТПУ|НИИ ЯФ]], а также объединения кафедрального уровня. Суть их состояла в том, что в обучение студентов активно включались научные учреждения вуза - его НИИ, проблемные и отраслевые лаборатории (УНК), промышленные предприятия (УНПК).
Укреплению уровня руководства помогло привлечение НИИ и проблемных лабораторий к учебному процессу. Эту задачу поставил перед коллективом новый ректор доктор технических наук профессор [[Чучалин Иван Петрович|И.П. Чучалин]], возглавлявший институт в 1981 г. Человек с большим опытом организаторской работы на посту директора [[НИИ ядерной физики при ТПУ|НИИ ядерной физики]], секретаря парткома политехнического института, ректора ТИАСУРа, он понимал всю важность и необходимость выполнения этой задачи. К руководству факультетами и кафедрами пришли не только высококвалифицированные преподаватели, но и руководители отделов и директора НИИ: академик [[Панин Виктор Евгеньевич|В.Е. Панин]], профессора [[Чернов Иван Петрович|И.П. Чернов]], [[Никитин Михаил Михайлович|М.М. Никитин]], [[Вавилов Владимир Платонович|В.П. Вавилов]] и др. Стали создаваться учебно-научные и учебно-научно-производственные комплексы (УНК и УНПК). Вслед за [[УНПК "Кибернетика"|УНПК "Кибернетика"]], начало которому было положено в 1976 г., к 1985 г. действовало еще несколько таких объединений: УНК "Электрофизика", объединивший [[Электрофизический факультет|ЭФФ]] и [[НИИ интроскопии при ТПУ|НИИ ИН]], УНК "Энергетика", объединивший [[Электроэнергетический факультет|ЭЭФ]] и [[НИИ высоких напряжений при ТПУ|НИИ ВН]], УНК "Физика", объединивший [[Физико-технический факультет ТПУ|ФТФ]] и [[НИИ ядерной физики при ТПУ|НИИ ЯФ]], а также объединения кафедрального уровня. Суть их состояла в том, что в обучение студентов активно включались научные учреждения вуза - его НИИ, проблемные и отраслевые лаборатории (УНК), промышленные предприятия (УНПК).


На практике студенты ближе знакомились со своей будущей специальностью, принимали участие в общественной жизни предприятия. Это им помогало изнутри узнать интересы заводского коллектива, познакомиться с людьми, прикоснуться к организаторской деятельности.  
На практике студенты ближе знакомились со своей будущей специальностью, принимали участие в общественной жизни предприятия. Это им помогало изнутри узнать интересы заводского коллектива, познакомиться с людьми, прикоснуться к организаторской деятельности.  
Строка 15: Строка 23:
С появлением новых ЭВМ, их лучших зарубежных образцов, на которых впоследствии работали все предприятия, организации, исчезла необходимость концентрации вычислительной техники в рамках одного ВЦ.  
С появлением новых ЭВМ, их лучших зарубежных образцов, на которых впоследствии работали все предприятия, организации, исчезла необходимость концентрации вычислительной техники в рамках одного ВЦ.  


Персональными ЭВМ стали оснащаться кафедры и научные лаборатории. ВЦ, эксплуатирующий большие машины, естественным образом прекратил свое существование. На смену ему в 1991 г. пришел Западно-Сибирский региональный центр новых информационных технологий при Кибернетическом центре, директором которого стал доцент Б.Л. Агранович. Начался новый этап компьютеризации учебного процесса и научной деятельности на базе локальных и корпоративных сетей, широкого использования пакетов прикладных программ общего назначения.
Персональными ЭВМ стали оснащаться кафедры и научные лаборатории. ВЦ, эксплуатирующий большие машины, естественным образом прекратил свое существование. На смену ему в 1991 г. пришел Западно-Сибирский региональный центр новых информационных технологий при [[Кибернетический центр|Кибернетическом центре]], директором которого стал доцент [[Агранович Борис Львович|Б.Л. Агранович]]. Начался новый этап компьютеризации учебного процесса и научной деятельности на базе локальных и корпоративных сетей, широкого использования пакетов прикладных программ общего назначения.


Активно внедрялась в 1980-е гг. целевая интенсивная подготовка специалистов (ЦИПС). В учебные планы групп вводились новые дисциплины, отражавшие наиболее перспективные направления развития научно-технического прогресса, такие, как системный анализ, автоматизированное проектирование, методы научно-технического творчества, автоматизированные системы научных исследований (АСНИ), управление трудовыми коллективами.
Активно внедрялась в 1980-е гг. целевая интенсивная подготовка специалистов (ЦИПС). В учебные планы групп вводились новые дисциплины, отражавшие наиболее перспективные направления развития научно-технического прогресса, такие, как системный анализ, автоматизированное проектирование, методы научно-технического творчества, автоматизированные системы научных исследований (АСНИ), управление трудовыми коллективами.
Строка 25: Строка 33:
В 1980-х гг. в Томске работал созданный межвузовской кафедрой этики при ТГУ студенческий университет искусств. В его составе было восемь факультетов: литературный, народной, вокальной, хоровой, камерной, органной музыки, театрального и киноискусства. Перед студентами в лучших залах города выступали известные художественные коллективы страны, деятели литературы и искусства.
В 1980-х гг. в Томске работал созданный межвузовской кафедрой этики при ТГУ студенческий университет искусств. В его составе было восемь факультетов: литературный, народной, вокальной, хоровой, камерной, органной музыки, театрального и киноискусства. Перед студентами в лучших залах города выступали известные художественные коллективы страны, деятели литературы и искусства.


Постановление Совета Министров РСФСР "О преобразовании Томского политехнического института в Томский политехнический университет" было подписано 16.10.1991 г. заместителем председателя Совета Министров РСФСР О.Лобовым. Томский политехнический - первый из технических университетов, утвержденный правительством.  
Постановление Совета Министров РСФСР "О преобразовании [[ТПУ|Томского политехнического института]] в Томский политехнический университет" было подписано 16.10.1991 г. заместителем председателя Совета Министров РСФСР О.Лобовым. Томский политехнический - первый из технических университетов, утвержденный правительством.  


Комплексная программа развития технического университета - это глубоко обоснованная научная разработка. Переход к новому статусу предполагал существенную перестройку и совершенствование всех сфер его деятельности.
Комплексная программа развития технического университета - это глубоко обоснованная научная разработка. Переход к новому статусу предполагал существенную перестройку и совершенствование всех сфер его деятельности.
Строка 31: Строка 39:
Среди основных задач, которые было необходимо решить для достижения успеха в главном направлении - разработка новых, в том числе информационных, технологий обучения. Принята целевая программа по информатизации и компьютеризации университета. Главной задачей этой программы являлось создание современной информационной среды для обеспечения учебной, научной и организационной деятельности.
Среди основных задач, которые было необходимо решить для достижения успеха в главном направлении - разработка новых, в том числе информационных, технологий обучения. Принята целевая программа по информатизации и компьютеризации университета. Главной задачей этой программы являлось создание современной информационной среды для обеспечения учебной, научной и организационной деятельности.


Заметно продвинулся ТПУ в части телекоммуникационного доступа в отечественные и международные образовательные сети. В 1994 г. в Кибернетическом центре был введен в действие международный узел, оснащенный тремя мощными ЭВМ, который позволил Томского политехническому  университету свободно входить в крупнейшие международные сети.
Заметно продвинулся ТПУ в части телекоммуникационного доступа в отечественные и международные образовательные сети. В 1994 г. в [[Кибернетический центр|Кибернетическом центре]] был введен в действие международный узел, оснащенный тремя мощными ЭВМ, который позволил Томского политехническому  университету свободно входить в крупнейшие международные сети.


Сочетание интересов личности в интеллектуальном развитии с потребностями общества в квалифицированных кадрах как нельзя лучше проявилось в многоуровневой системе подготовки специалистов, более демократичной по сравнению с моноуровневой.
Сочетание интересов личности в интеллектуальном развитии с потребностями общества в квалифицированных кадрах как нельзя лучше проявилось в многоуровневой системе подготовки специалистов, более демократичной по сравнению с моноуровневой.
Строка 41: Строка 49:
С преобразованием института в университет были открыты новые отделения - фундаментального и гуманитарного образования. Рассматривался также вопрос о создании отделения общеинженерного образования.
С преобразованием института в университет были открыты новые отделения - фундаментального и гуманитарного образования. Рассматривался также вопрос о создании отделения общеинженерного образования.


Отделение фундаментального образования (декан - профессор И.П. Чернов) объединило кафедры физики и две кафедры высшей математики.  
Отделение фундаментального образования (декан - профессор [[Чернов Иван Петрович|И.П. Чернов]]) объединило кафедры физики и две кафедры высшей математики.  


Коренной перестройке подверглись бывшие кафедры истории КПСС и научного коммунизма. На их базе были созданы по существу новые кафедры: истории и политологии, социологии.  
Коренной перестройке подверглись бывшие кафедры истории КПСС и научного коммунизма. На их базе были созданы по существу новые кафедры: истории и политологии, социологии.  
Строка 49: Строка 57:
Заметно возрос интерес студентов к иностранным языкам ввиду развития международных контактов, создания совместных предприятий, фирм, банков. В ТПУ были организованы и открыты Русско-Американский и Русско-немецкий, Азиатско-Тихоокеанский центры.
Заметно возрос интерес студентов к иностранным языкам ввиду развития международных контактов, создания совместных предприятий, фирм, банков. В ТПУ были организованы и открыты Русско-Американский и Русско-немецкий, Азиатско-Тихоокеанский центры.


За полтора десятилетия Томский политехнический подготовил более 33 тысяч специалистов, т.е. одну треть от общего числа за годы его деятельности. Их охотно брали на работу ведущие предприятия и производственные объединения.  
За полтора десятилетия [[ТПУ|Томский политехнический]] подготовил более 33 тысяч специалистов, т.е. одну треть от общего числа за годы его деятельности. Их охотно брали на работу ведущие предприятия и производственные объединения.  


По рейтингу Государственного комитета по высшей школе в 1996 г. университет занимал третье место среди политехнических вузов России.
По рейтингу Государственного комитета по высшей школе в 1996 г. университет занимал третье место среди политехнических вузов России.
Строка 56: Строка 64:
1.[[Гагарин Александр Вячеславович|Гагарин А.В.]] Томский политехнический университет 1896 – 1996. Исторический очерк. – Томск, ТПУ, 1996. – 448 с.
1.[[Гагарин Александр Вячеславович|Гагарин А.В.]] Томский политехнический университет 1896 – 1996. Исторический очерк. – Томск, ТПУ, 1996. – 448 с.


2.Материалы фондов Музейного комплекса Томского политехнического университета.
2.Материалы фондов Комплекса музеев Томского политехнического университета.

Навигация