133 804
правки
Ларионов Виталий Васильевич: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
нет описания правки
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
|Оригинал имени = | |Оригинал имени = | ||
|Фото = Larionovvv.jpg | |Фото = Larionovvv.jpg | ||
|Ширина = | |Ширина = 200px | ||
|Подпись = | |Подпись = | ||
|Дата рождения = | |Дата рождения = | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Биография== | ==Биография== | ||
Окончил | Окончил [[Физико-технический факультет ТПУ|Физико-технический факультет]] Томского политехнического университета по специальности "Разделение и применение изотопов". | ||
В 2008 г. защитил докторскую диссертацию в Москве. | В 2008 г. защитил докторскую диссертацию в Москве. | ||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
5. - комплексное использование разработанных методических подходов и информационно-технологических средств проблемно-ориентированной системы обучения физике расширяет содержание предметного и исследовательского обучения, путем включения в него изучения и анализа нелинейных фи¬зических процессов, основ наукоемких технологий, в т.ч. гуманитарных технологий, имеющих социальное значение. | 5. - комплексное использование разработанных методических подходов и информационно-технологических средств проблемно-ориентированной системы обучения физике расширяет содержание предметного и исследовательского обучения, путем включения в него изучения и анализа нелинейных фи¬зических процессов, основ наукоемких технологий, в т.ч. гуманитарных технологий, имеющих социальное значение. | ||
6. - содержание и методика проведения проблемно-ориентированных практических занятий по физике при совместном использовании видеообучающей интерактивной системы и композиционного физического практикума как средства формирования у студентов творческих и адаптивных способностей, представлений о сущности рассматриваемых явлений и прогнозирования их развития, может быть реализована благодаря: применению компьютерных визуализированных моделей, приобретаемым навыкам и умениям совершенствования программных средств ИТ, решению учебно-научных и практических нестандартных задач, | 6. - содержание и методика проведения проблемно-ориентированных практических занятий по физике при совместном использовании видеообучающей интерактивной системы и композиционного физического практикума как средства формирования у студентов творческих и адаптивных способностей, представлений о сущности рассматриваемых явлений и прогнозирования их развития, может быть реализована благодаря: применению компьютерных визуализированных моделей, приобретаемым навыкам и умениям совершенствования программных средств ИТ, решению учебно-научных и практических нестандартных задач, включающих систему заданий профессионально-ориентированного характера к самостоятельным и проектным работам. | ||
==Ссылки== | ==Ссылки== | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
http://portal.tpu.ru/SHARED/l/LVV | http://portal.tpu.ru/SHARED/l/LVV | ||
[[Категория:выпускники]] | [[Категория:выпускники]] | ||
[[Категория:Выпускники по специальности "Разделение и применение изотопов"]] | |||
[[Категория:Профессора]] | [[Категория:Профессора]] | ||
[[Категория:Физики]] | [[Категория:Физики]] | ||
[[Категория:Выпускники Физико-технического факультета]] | |||
[[Категория:Профессора кафедры общей физики]] | |||
[[Категория: Галерея почета - 2014]] | [[Категория: Галерея почета - 2014]] | ||
[[Категория: Галерея почета - 2018]] | [[Категория: Галерея почета - 2018]] | ||
[[Категория: Галерея почета - 2019]] | [[Категория: Галерея почета - 2019]] | ||
[[Категория:Сотрудники Отделения экспериментальной физики]] | |||
[[Категория:Профессора Отделения экспериментальной физики]] | |||