133 845
правок
Философско-социологические дисциплины в ТПУ: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Философско-социологические дисциплины в ТПУ (посмотреть исходный код)
Версия от 08:54, 28 февраля 2023
, 28 февраля 2023нет описания правки
Pvp (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Параллельно с кафедрой истории КПСС осуществлялась работа на кафедре диалектического и…») |
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Формировалось научное направление, связанное с использованием фундаментальных характеристик человеческого существования, а именно потребностей, нравственных потребностей. Проблемами эстетической потребности занималась [[Сысоева Любовь Семеновна|Л.С. Сысоева]], вопросами религиоведения – [[Моисеева Агнесса Петровна|А.П. Моисеева]]. | Формировалось научное направление, связанное с использованием фундаментальных характеристик человеческого существования, а именно потребностей, нравственных потребностей. Проблемами эстетической потребности занималась [[Сысоева Любовь Семеновна|Л.С. Сысоева]], вопросами религиоведения – [[Моисеева Агнесса Петровна|А.П. Моисеева]]. | ||
Все это закладывалось и формировалось в 60-е гг., когда кафедрой руководила М.А. Бабушкина. Философскими проблемами естествознания много и увлеченно занимался А.А. Фурман, сменивший М.А. Бабушкину на посту заведующего кафедрой. Существенный вклад в совершенствование учебно-методического процесса внес другой заведующий кафедрой, известный методолог, выпускник философского факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) университета А.Н. Книгин. | Все это закладывалось и формировалось в 60-е гг., когда кафедрой руководила [[Бабушкина Мария Алексеевна|М.А. Бабушкина]]. Философскими проблемами естествознания много и увлеченно занимался [[Фурман Александр Александрович|А.А. Фурман]], сменивший [[Бабушкина Мария Алексеевна|М.А. Бабушкину]] на посту заведующего кафедрой. Существенный вклад в совершенствование учебно-методического процесса внес другой заведующий кафедрой, известный методолог, выпускник философского факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) университета [[Книгин Альберт Николаевич|А.Н. Книгин]]. | ||
С приходом на кафедру профессора [[Дмитриенко Валерий Александрович|В.А. Дмитриенко]] направление научных поисков дополнилось проблемами науковедения. Наука как форма социальной деятельности исследовалась с разных сторон: историческое познание стало предметом анализа О.И. Пастиковой, А.Г. Савенко исследовала деятельностные аспекты науки, являясь глубоким аналитиком проблем на основе методологии деятельностного подхода. А.А. Корниенко занималась социологией науки. Проблемами деятельности ученого занималась на кафедре Т.И. Саломатова, продолжающая работать по данной тематике в Институте философии Сибирского отделения РАН. Проблемами социальной материи, преемственности в области научного знания, культурологи, философскими проблемами техники занимались Н.П. Кнехт, О.Т. Лойко, Н.Л. Плюснина, Е.В. Водопьянова, Л.А. Коробейникова, [[Рубанов Виталий Георгиевич|В.Г. Рубанов]]. | С приходом на кафедру профессора [[Дмитриенко Валерий Александрович|В.А. Дмитриенко]] направление научных поисков дополнилось проблемами науковедения. Наука как форма социальной деятельности исследовалась с разных сторон: историческое познание стало предметом анализа О.И. Пастиковой, А.Г. Савенко исследовала деятельностные аспекты науки, являясь глубоким аналитиком проблем на основе методологии деятельностного подхода. [[Корниенко Алла Александровна|А.А. Корниенко]] занималась социологией науки. Проблемами деятельности ученого занималась на кафедре Т.И. Саломатова, продолжающая работать по данной тематике в Институте философии Сибирского отделения РАН. Проблемами социальной материи, преемственности в области научного знания, культурологи, философскими проблемами техники занимались Н.П. Кнехт, [[Лойко Ольга Тимофеевна|О.Т. Лойко]], Н.Л. Плюснина, Е.В. Водопьянова, [[Коробейникова Лариса Александровна|Л.А. Коробейникова]], [[Рубанов Виталий Георгиевич|В.Г. Рубанов]]. | ||
В исследованиях, посвященных теме творчества в науке, прослеживается тенденция гуманизации образа науки: на место «бессубъектного» подхода к науке и научной деятельности приходят концепции, ориентированные на отображение сложной субъективной организации, включая его личностный уровень. Рассмотрение личностной природы познания оформляется в новое направление развития философии науки, познания и творчества. Изучаются такие личностные параметры человеческой деятельности, которые определяют направленность, индивидуальность процесса поиска истины, систематизацию, проверку и изложение полученных результатов, включение их в научный оборот и практику. | В исследованиях, посвященных теме творчества в науке, прослеживается тенденция гуманизации образа науки: на место «бессубъектного» подхода к науке и научной деятельности приходят концепции, ориентированные на отображение сложной субъективной организации, включая его личностный уровень. Рассмотрение личностной природы познания оформляется в новое направление развития философии науки, познания и творчества. Изучаются такие личностные параметры человеческой деятельности, которые определяют направленность, индивидуальность процесса поиска истины, систематизацию, проверку и изложение полученных результатов, включение их в научный оборот и практику. | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Литература== | ==Литература== | ||
Становление и развитие научных школ Томского политехнического университета: Исторический очерк/под ред. Ю.П. Похолкова, В.Я. Ушакова. – Томск: ТПУ, 1996. – 249 с. | Становление и развитие научных школ [[ТПУ|Томского политехнического университета]]: Исторический очерк/под ред. [[Похолков Юрий Петрович|Ю.П. Похолкова]], [[Ушаков Василий Яковлевич|В.Я. Ушакова]]. – Томск: ТПУ, 1996. – 249 с. | ||