Философско-социологические дисциплины в ТПУ

Параллельно с кафедрой истории КПСС осуществлялась работа на кафедре диалектического и исторического материализма (первый заведующий кафедрой – Мария Алексеевна Бабушкина). Первоначальный состав кафедры – выпускники философских факультетов Московского и Ленинградского университетов.

Наиболее продуктивным в то время оказались направление логики и методологии науки, гносеологии, познания, возглавляемое Томской научной школой таких философов, как П.В. Копнин и А.К. Сухотин. Гносеологические аспекты соотношения науки и искусства разрабатывал впоследствии Э.В. Бурмакин.

Формировалось научное направление, связанное с использованием фундаментальных характеристик человеческого существования, а именно потребностей, нравственных потребностей. Проблемами эстетической потребности занималась Л.С. Сысоева, вопросами религиоведения – А.П. Моисеева.

Все это закладывалось и формировалось в 60-е гг., когда кафедрой руководила М.А. Бабушкина. Философскими проблемами естествознания много и увлеченно занимался А.А. Фурман, сменивший М.А. Бабушкину на посту заведующего кафедрой. Существенный вклад в совершенствование учебно-методического процесса внес другой заведующий кафедрой, известный методолог, выпускник философского факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) университета А.Н. Книгин.

С приходом на кафедру профессора В.А. Дмитриенко направление научных поисков дополнилось проблемами науковедения. Наука как форма социальной деятельности исследовалась с разных сторон: историческое познание стало предметом анализа О.И. Пастиковой, А.Г. Савенко исследовала деятельностные аспекты науки, являясь глубоким аналитиком проблем на основе методологии деятельностного подхода. А.А. Корниенко занималась социологией науки. Проблемами деятельности ученого занималась на кафедре Т.И. Саломатова, продолжающая работать по данной тематике в Институте философии Сибирского отделения РАН. Проблемами социальной материи, преемственности в области научного знания, культурологи, философскими проблемами техники занимались Н.П. Кнехт, О.Т. Лойко, Н.Л. Плюснина, Е.В. Водопьянова, Л.А. Коробейникова, В.Г. Рубанов.

В исследованиях, посвященных теме творчества в науке, прослеживается тенденция гуманизации образа науки: на место «бессубъектного» подхода к науке и научной деятельности приходят концепции, ориентированные на отображение сложной субъективной организации, включая его личностный уровень. Рассмотрение личностной природы познания оформляется в новое направление развития философии науки, познания и творчества. Изучаются такие личностные параметры человеческой деятельности, которые определяют направленность, индивидуальность процесса поиска истины, систематизацию, проверку и изложение полученных результатов, включение их в научный оборот и практику.

В 60-е гг. в ТПИ создается кафедра научного коммунизма, призванная, согласно реализации принципов моноидеологии, вооружить студентов теорией строительства коммунистического общества.

Помимо теоретико-методологических изысканий в области строительства социализма преподаватели кафедры серьезно и глубоко занимались теорией методики преподавания в техническом вузе. Проводили исследования по формированию политической культуры у студентов (социологический аспект), занимались прикладными вопросами по обратной связи в преподавании, исследовали проблему вуз-производство. Вскоре на кафедре после ее создания складывается группа, занимающаяся социологией (профессор Э.Н. Камышев).

Литература

Становление и развитие научных школ Томского политехнического университета: Исторический очерк/под ред. Ю.П. Похолкова, В.Я. Ушакова. – Томск: ТПУ, 1996. – 249 с.