133 804
правки
Учебно-методическая и воспитательная работа во время Великой Отечественной войны: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Учебно-методическая и воспитательная работа во время Великой Отечественной войны (посмотреть исходный код)
Версия от 10:33, 22 января 2025
, 22 январьнет описания правки
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Pvp (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
Процент отличных и хороших оценок за этот период вырос с 53,5 до 56,0. По-прежнему высоким оставался процент неявки на экзамены (10,1 - 10,4), что говорило об определенных трудностях в учебе студентов. | Процент отличных и хороших оценок за этот период вырос с 53,5 до 56,0. По-прежнему высоким оставался процент неявки на экзамены (10,1 - 10,4), что говорило об определенных трудностях в учебе студентов. | ||
Большие усилия были затрачены на организацию производственной практики. В начальной период войны из-за сложностей, связанных с эвакуацией значительной части предприятий, финансовыми и другими трудностями, на большинстве факультетов производственная практика физически оказалась сорванной и изъята из учебных планов старших кусов. В последующий период, несмотря на трудности, удалось организовать практику студентам [[Геологоразведочный факультет|ГРФ]], [[Машиностроительный факультет|МФ]] [[Химико-технологический факультет|ХТФ]] на предприятиях Урала, Средней Азии, Сибири. Многие студенты успешно проходили практику на предприятиях Томска. Полученный опыт на производстве стал серьезным дополнением к теоретическим знаниям студентов. | Большие усилия были затрачены на организацию производственной практики. В начальной период войны из-за сложностей, связанных с эвакуацией значительной части предприятий, финансовыми и другими трудностями, на большинстве факультетов производственная практика физически оказалась сорванной и изъята из учебных планов старших кусов. В последующий период, несмотря на трудности, удалось организовать практику студентам [[Геологоразведочный факультет|ГРФ]], [[Машиностроительный факультет|МФ]], [[Химико-технологический факультет|ХТФ]] на предприятиях Урала, Средней Азии, Сибири. Многие студенты успешно проходили практику на предприятиях Томска. Полученный опыт на производстве стал серьезным дополнением к теоретическим знаниям студентов. | ||
Учебно-методическая работа успешно сочеталась с политическим и патриотическим воспитанием, целью которого являлась подготовка квалифицированного специалиста, гражданина-патриота. Перед политико-воспитательной работой ставилась задача не только разъяснять важнейшие события в стране и за рубежом, положение на фронтах Отечественной войны, но и мобилизовать коллектив института на решение конкретных задач. | Учебно-методическая работа успешно сочеталась с политическим и патриотическим воспитанием, целью которого являлась подготовка квалифицированного специалиста, гражданина-патриота. Перед политико-воспитательной работой ставилась задача не только разъяснять важнейшие события в стране и за рубежом, положение на фронтах Отечественной войны, но и мобилизовать коллектив института на решение конкретных задач. | ||