Факультет автоматики и электромеханики: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску
нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
Строка 15: Строка 15:
Большой вклад в создание научной школы электромехаников внес заслуженный деятель науки и техники РФ [[Сипайлов Геннадий Антонович|Г.А.Сипайлов]], который более 30 лет возглавлял кафедру электрических машин и аппаратов.
Большой вклад в создание научной школы электромехаников внес заслуженный деятель науки и техники РФ [[Сипайлов Геннадий Антонович|Г.А.Сипайлов]], который более 30 лет возглавлял кафедру электрических машин и аппаратов.


Учебный процесс по специальностям обеспечивал квалифицированный коллектив из 95 преподавателей, среди которых 4 заслуженных деятеля науки РФ ([[Похолков Юрий Петрович|Похолков Ю.П.]], [[Сипайлов Геннадий Антонович|Сипайлов Г.А.]], [[Суржиков Анатолий Петрович|Суржиков А.П.]], [[Чернышев Александр Иванович|Чернышев А.И.]]), 2 заслуженных работника высшего образования РФ (Бекишев Р.Ф., Ройз Ш.С.), 9 Почетных работников Минобразования РФ.
Учебный процесс по специальностям обеспечивал квалифицированный коллектив из 95 преподавателей, среди которых 4 заслуженных деятеля науки РФ ([[Похолков Юрий Петрович|Похолков Ю.П.]], [[Сипайлов Геннадий Антонович|Сипайлов Г.А.]], [[Суржиков Анатолий Петрович|Суржиков А.П.]], [[Чернышев Александр Иванович|Чернышев А.И.]]), 2 заслуженных работника высшего образования РФ ([[Бекишев Рудольф Фридрихович|Бекишев Р.Ф.]], Ройз Ш.С.), 9 Почетных работников Минобразования РФ.


С 1998 г. факультет участвует в эксперименте по углубленному изучению иностранных языков. Для этой цели на АЭМФ функционирует центр языковой коммуникации, имеющий 7 специализированных аудиторий, компьютерный класс и кабинет методического обеспечения учебного процесса.
С 1998 г. факультет участвует в эксперименте по углубленному изучению иностранных языков. Для этой цели на АЭМФ функционирует центр языковой коммуникации, имеющий 7 специализированных аудиторий, компьютерный класс и кабинет методического обеспечения учебного процесса.

Навигация