Учебный процесс в ТИИ в 1930-е гг.: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску

Учебный процесс в ТИИ в 1930-е гг. (посмотреть исходный код)

Версия от 02:24, 16 января 2025

6652 байта добавлено ,  16 январь
нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
 
(не показано 25 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Файл:Слияние В ТИИ.jpg|180px|right|thumb|Документ (памятка) по организационным работам в связи со слиянием отраслевых вузов в Томский индустриальный институт. 1934 г.]]
[[Файл:11. Канцелярия управления делами (отдел кадров) ТИИ. Фото 1934 г. Из собрания Э. И. Братковской (Коняхиной).jpg|250px|right|thumb|Канцелярия управления делами (отдел кадров) ТИИ. Фото 1934 г.]]
[[Файл:12. Коллектив служащих ТИИ. Фото 1935 г. Из собрания Э. И. Братковской (Коняхиной).jpg|250px|right|thumb|Коллектив служащих ТИИ. Фото 1935 г.]]
'''Учебный процесс в Томском индустриальном институте в 1930-е годы'''.
'''Учебный процесс в Томском индустриальном институте в 1930-е годы'''.
 
[[Файл:13 Удостоверение о зачислении Б.В. Броховича на курсы подготовки для поступления в ТИИ, 1935 г..jpg|250px|right|thumb|Удостоверение о зачислении [[Брохович Борис Васильевич|Б.В. Броховича]] на курсы подготовки для поступления в ТИИ, 1935 г.]]
[[Файл:Удостоверение К.Н. Беляка об окончании ТИИ.jpg|250px|right|thumb|Удостоверение [[Беляк Константин Никитович|К.Н. Беляка]] об окончании ТИИ. 1940 г.]]
[[Файл:Команда ТИИ по русскому хоккею. 1930-е гг..jpg|250px|right|thumb|Команда ТИИ по русскому хоккею. 1930-е гг.]]
В 30-е годы большое внимание уделялось совершенствованию учебных планов и программ. Постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 19.09.1932 г. "Об учебных программах и  режиме в высшей школе и техникумах" лекция рассматривалась как один из важнейших методов вузовского преподавания. В основу всего режима вузов ставился учебный план и твердое расписание занятий. Для всех студентов вводились обязательные вступительные испытания по общенаучным дисциплинам.  
В 30-е годы большое внимание уделялось совершенствованию учебных планов и программ. Постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 19.09.1932 г. "Об учебных программах и  режиме в высшей школе и техникумах" лекция рассматривалась как один из важнейших методов вузовского преподавания. В основу всего режима вузов ставился учебный план и твердое расписание занятий. Для всех студентов вводились обязательные вступительные испытания по общенаучным дисциплинам.  


Строка 7: Строка 12:
В 1938/39 уч.году ВКВШ для технических вузов утвердил 350 новых учебных планов и около 2000 учебных программ по различным специальностям. Были усилены профилирующие дисциплины, установлены перечни курсовых проектов, увеличены сроки производственной практики студентов, была ликвидирована многопредметность, на экзамены разрешалось выносить не более 6 дисциплин.
В 1938/39 уч.году ВКВШ для технических вузов утвердил 350 новых учебных планов и около 2000 учебных программ по различным специальностям. Были усилены профилирующие дисциплины, установлены перечни курсовых проектов, увеличены сроки производственной практики студентов, была ликвидирована многопредметность, на экзамены разрешалось выносить не более 6 дисциплин.


В институте в эти годы на кафедрах, факультетах созывались методические совещания, конференции, где обсуждались лекции, практические занятия, организация лабораторных работ, вырабатывались рекомендации для организации исследовательской методической работы. Так, впервые в ТИИ в 1932 г. на методической конференции были заслушаны следующие темы:  
В институте в эти годы на кафедрах, факультетах созывались методические совещания, конференции, где обсуждались лекции, практические занятия, организация лабораторных работ, вырабатывались рекомендации для организации исследовательской методической работы. Так, впервые в [[ТПУ|ТИИ]] в 1932 г. на методической конференции были заслушаны следующие темы:  


1 - изучение нового приема студентов;
1 - изучение нового приема студентов;
Строка 29: Строка 34:
В институте была организована учеба молодых преподавателей. В 1939/40 уч. году для них был прочитан цикл лекций по методике преподавания в вузе.
В институте была организована учеба молодых преподавателей. В 1939/40 уч. году для них был прочитан цикл лекций по методике преподавания в вузе.


В годы третьей пятилетки был принят ряд мер по улучшению практического обучения студентов: были разработаны типовые программы производственной практики, увеличены ее сроки с 24 недель до 36, за вузами закреплены базы производственного обучения. Тематика курсового и дипломного проектирования в вузах пересматривалась в сторону приближения к производственным задачам. Так, 150 студентов различных специальностей института работали над дипломными проектами, имевшими большое практическое значение для промышленности. Например, студент-дипломник Грозен научный руководитель - преподаватель В.И. Строкопытов) разработал новый способ изготовления одной из деталей отбойного молотка КНШ-3. Предложенное им усовершенствование было реализовано на Томском заводе "Металлист" и позволило увеличить производительность молотка на 20%.
В годы третьей пятилетки был принят ряд мер по улучшению практического обучения студентов: были разработаны типовые программы производственной практики, увеличены ее сроки с 24 недель до 36, за вузами закреплены базы производственного обучения. Тематика курсового и дипломного проектирования в вузах пересматривалась в сторону приближения к производственным задачам. Так, 150 студентов различных специальностей института работали над дипломными проектами, имевшими большое практическое значение для промышленности. Например, студент-дипломник Грозен научный руководитель - преподаватель В.И. Строкопытов) разработал новый способ изготовления одной из деталей отбойного молотка [[Шмаргунов Константин Николаевич|КНШ-3]]. Предложенное им усовершенствование было реализовано на Томском заводе "Металлист" и позволило увеличить производительность молотка на 20%.
 
Во второй половине 30-х гг. более серьезное внимание стало уделяться экономическому образованию студентов. В институте не хватало специалистов для чтения лекций по экономике. Часть лекций была прочитана специалистами [[ТПУ и Кузбасс|Кузбасса]].
 
Например, курс лекций по теме "Организация производства" на [[Энергетический факультет|Энергетическом факультете]] читал главный инженер [[ТПУ и Кузбасс|Кузбасс]]-сетей Ясников. Для закрепления знаний кафедры направляли своих студентов со специальными заданиями на предприятия [[ТПУ и Кузбасс|Кузбасса]]. Так, в мае 1941 г. группа студентов [[Горный факультет|Горного факультета]] была направлена на Прокопьевский рудник с заданием изучить работу забойщиков, ознакомиться со всеми системами разработки и предложить свои рекомендации для устранения имеющихся недостатков.
 
Жизнь высшей школы 30-х гг. шла в русле основных общественно-политических явлений. В условиях командно-административной системы сверху вводился жесткий контроль за содержанием обучения и воспитания. В 1937 г. при ЦК ВКП(б) был создан отдел школ, на который возлагался контроль за деятельностью наркоматов, ведомств, вузов. Он и возглавил работу по пересмотру учебных программ и планов, установил оперативный контроль за постановкой учебно-педагогической и воспитательной работы в вузах. Соответствующая перестройка была проведена и на местах в партийных организациях, которые должны были руководить жизнью вузов.
 
Первостепенное значение в подготовке специалистов имело формирование научного коммунистического мировоззрения студентов на основе изучения марксизма-ленинизма как самой революционной теории. "Краткий курс истории ВКП(б)" стал настольной книгой в учебных заведениях. По нему изучалась история страны, хотя в ней давалась субъективная трактовка целого ряда вопросов, допускались ошибочные оценки некоторых исторических событий. В связи с Постановлением ЦК ВКП(б) от 14.11.1938 г. "О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском "Краткого курса истории ВКП(б)" обществоведам предписывалось обосновывать и пропагандировать "единственно верные" решения партии и правительства, не было надобности изучать во всем многообразии, богатстве и противоречиях ни свою собственную, ни мировую историю.
 
Содержание гуманитарной части инженерно-технического образования и всей идеологической работы в вузе жестко ориентировалось на изучение "Краткого курса истории ВКП(б)" и произведении Сталина.
 
==Литература, источники==
1. [[Гагарин Александр Вячеславович|Гагарин А.В.]] «Томский политехнический университет 1896-1996: Исторический очерк». Томск: ТПУ, 1996. – 448с.
 
2. Материалы фондов Музейного комплекса Томского политехнического университета.
Источник — https://wiki.tpu.ru/wiki/Служебная:Сравнение_версий/144873...144904

Навигация