Петрова Галина Ивановна

Петрова Галина Ивановна
Дата рождения:	31.12.1940г.
Место рождения:	с.Тогул Тогульского р-на Алтайского кр., РСФСР, СССР
Научная сфера:	философия
Место работы:	ТГУ, ТПУ
Учёная степень:	доктор философских наук
Учёное звание:	профессор
Альма-матер:	ТГУ

Петрова Галина Ивановна (р. 31.12.1940г., с.Тогул Тогульского р-на Алтайского кр., РСФСР, СССР) – доктор философских наук, профессор.

Биография

Окончила историко-филологический факультет Томского государственного университета, философскую аспирантуру там же (1973).

Работала учителем в средней школе, ассистент, старший преподаватель на кафедре научного коммунизма Томского политехнического института.

С 1973 работает в Томском государственном университете на кафедре научного коммунизма, затем на кафедре философии естественных и гуманитарных факультетов: доцент, профессор, в настоящее время - заведующая кафедрой, заведующая лабораторией философии и социологического образования Института образования Сибири, Дальнего Востока и Севера СО РАО. [1][2]

Профессор кафедры философии ТПУ. [3]

Кандидатская диссертация: "Развитие познавательной активности в обучении" 1973 г.

Докторская диссертация: "Гносеологические и социально-гуманистические аспекты развития науки и научного прогресса" 1990г. [4]

Научная деятельность

Основная проблема научных интересов - развитие философского антропологического знания в условиях деконструктивистских процессов в философии и культуре, становление нового проекта человека, специфика философского антропологического обоснования современных педагогический концепций. Постоянно обращается к прикладным вопросам философии ее современному существованию непосредственно в отдельных сферах культуры.

Особое внимание уделяет "встрече" философии и педагогики, рассматривает возможности философскойрефлексии в педагогическом знании; в связи с этим обосновывает представление о тенденциях изменения содержания образования. Настаивает на необходимости перехода образования от предметного знания в сферу его становления и принятия в качестве цели и основные характеристики собственного содержания овладение культурой мышления в конкретных предметных областей. На этом основании пересматривает проблему гуманитаризации образования, считая, что оно возможно как гуманитарное лишь в случае обращения педагога и ученика к сфере работы человеческого сознания.

Труды

Осаченко Ю.С., Петрова Г.И. и др. Миф. Мечта. Реальность. - Москва: М., 2005. - 256 с.

Философия университетского образования: модификация критериев классического университета в обществе знания. – Учебное пособие. – Томск: Томский ЦНТИ, 2010. – 140 с.

Классический университет в неклассическое время. – Томск: изд-во НТЛ, 2010. – 164 с.

Современные философские рефлексии относительно права, правовых отношений и юридической науки, их оформляющей //Вестник Томского государственного университета. – № 330. – Январь. – 2010. – С. 60 – 64.

Концептуальные основания разработки программы инновационного вуза: монография / Т.Ф. Кряклина, Г.Н. Макушева, Г.И. Петрова, Л.И. Сазонова: Л.В. Тен, О.А. Шавандина. – Барнаул: Изд-во ААЭП, 2010. – 160 с. (в соавторстве)

Петрова Г.И., Стаховская Ю.М. Когнитивный менеджмент – инновационная стратегия теорий управления в информационном обществе // Вестник Томского государственного университета. Философия, Социология. Политология. – № 2 (10). – 2010. – С. 101 – 116.

Ссылки

1.http://az-libr.ru/index.shtml?Persons&0B5/84e77bbb/0001/17570441

2.http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/100559/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0

3. http://portal.tpu.ru/departments/kafedra/fil/staff

4.http://fsf.tsu.ru/faculty/philosophy/caf/otksp/prepods/pgi.php